Projekte
Workshops zur digitalen Aufklärung
Digtal egal?
In bundesweiten interaktiven Workshops wird herausgearbeitet, welche Gefahren der unbewusste Umgang mit den eigenen Daten im Internet bereithält und mit welchen Verhaltensweisen sich Jugendliche schützen können.
Stolperstein-Projekt
Über Geschichte stolpern
Zum achtzehnten Mal führt die Deutsche Gesellschaft e. V. ein Stolperstein-Projekt mit Jugendlichen durch. Im Jahr 2025 findet das Projekt erstmals in Magdeburg statt. Dieses ermöglicht Schülerinnen und Schüler eine intensive Auseinandersetzung mit den Menschen, die Opfer des Nationalsozialismus in der unmittelbaren Umgebung ihrer Schule wurden.
Workshops mit Geschichtskoffer
„Geschichte im Koffer“ – Auf Spurensuche im Gulag
Mit dem Workshopangebot ermöglicht die Deutsche Gesellschaft e. V. Schülerinnen und Schülern auch 2025, am Beispiel von Objekten aus einem „Geschichtskoffer“ den Alltag und die Erfahrungen Gefangener in den Lagern des Gulag-Systems zu erkunden.
Workshops mit Zeitzeugengespräch
Mit Plan zur Einheit?
Die Deutsche Wiedervereinigung war ein historischer Wendepunkt, der Deutschland und Europa nachhaltig veränderte. Im kostenfreien Workshopangebot „Mit Plan zur Einheit?“ für die Klassenstufen 10 bis 13 thematisiert die Deutsche Gesellschaft e. V. die komplexen gesellschaftlichen, politischen und wirtschaftlichen Entwicklungen, die zur Einheit führten.
Workshops
„Frauen (be-)stimmen mit!“ Workshops zur deutschen Demokratiegeschichte
In den Jahren 2024 und 2025 veranstaltet die Deutsche Gesellschaft e. V. deutschlandweit 10 Workshops für junge Menschen zur deutschen Demokratiegeschichte und (politischen) Emanzipation von Frauen gefördert von der Stiftung „Orte der deutschen Demokratiegeschichte“.
Workshop mit Zeitzeugengespräch
Zwischen Wahlschein und Scheinwahl
Die bundesweiten Workshops mit Zeitzeugengespräch klären am Beispiel DDR über das Wirken von Diktaturen und scheindemokratischen Elementen auf. Sie bieten Jugendlichen die Möglichkeit, zentrale Merkmale von Dikaturen und Demokratien zu erarbeiten sowie zu untersuchen, warum sich erstere oftmals als letztere ausgeben.
